Στο διαδικτυακό φύλλο του “The Guardian”, Ιουλίου, 2019, βρίσκουμε ένα σύντομο αυτοβιογραφικό «σημείωμα» του Νάϊγελ Γιούτον, σε άρθρο που τιτλοφορείται: «Πούλησα το σπίτι μου, βγήκα δημόσια ως γκέϊ και τέλεσα σύμβουλος των Πρασίνων: η ζωή μετά από την παραίτηση από το σύστημα παιδείας.»
https://www.theguardian.com/education/2019/jul/23/sold-house-came-out-as-gay-stood-as-a-green-councillor-life-after-headteaching
Αγνοώντας – όσο μπορούμε -, τον σεξουαλικό προσανατολισμό του Γιούτον, σε συνάρτηση με το δημόσιο λειτούργημά του διευθυντού στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, πηγαίνουμε να διαβάσουμε και το σύντομο βιογραφικό που κοσμεί το προφίλ του Νάϊγκελ ως παράγοντα της Παγκόσμιας Συμμαχίας Ελευθερίας. (Σ. μτφρ.: Να, που μας προέκυψε και άλλη παγκόσμια οργάνωση Π.Σ.Ε., εκτός από το υπερμασονικό, σιωνιστο-βατικάνιο, «Παγκόσμιο Συμβούλιο των Εκκλησιών»!!!)
“Ο Nigel Utton MOst NPQH είναι ο Εκπαιδευτικός Συντονιστής για την Παγκόσμια Συμμαχία Ελευθερίας. Δούλευε 23 χρόνια ως δάσκαλος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και δέκα ως διευθυντής σε δύο σχολεία στην Αγγλία. Έχει οργανώσει εργαστήρια Εκπαιδευτικής Αλλαγής σε Αγγλία, Γαλλία και Ρουμανία.
Δραστηριοποιήθηκε στα σωματεία των εκπαιδευτικών` υπήρξε Πρόεδρος του Συλλόγου Διευθυντών του Κεντ και, επίσης, υπήρξε Πρόεδρος του Συλλόγου «Heading for Inclusion» («Οδεύοντας προς την Ενσωμάτωση»), για πολλά χρόνια. Απέφυγε τα χειρότερα για το Παγκόσμιο Κίνημα Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, όταν παραιτήθηκε το 2014, ζωντανά, στο εθνικό ραδιόφωνο, επειδή η κυβέρνηση είχε ανακοινώσει τεστ αξιολόγησης για παιδιά τεσσάρων ετών.»
Ο Νάιτζελ ανέκαθεν ενδιαφερόταν για εναλλακτικές λύσεις στη φαρμακευτική ιατρική και σε ηλικία 50 ετών ξεκίνησε ένα τετραετές μεταπτυχιακό στην οστεοπαθητική λαμβάνοντας μια πρώτης τάξεως διάκριση το 2018 από το Πανεπιστήμιο του Swansea. Τώρα διευθύνει μια κλινική οστεοπαθητικής παράλληλα με το έργο του για την Παγκόσμια Συμμαχία Ελευθερίας.
Βρισκόμαστε στην πύλη ενός νέου τρόπου ζωής στον κόσμο μας – Ο δικός μας Πυλώνας Εκπαίδευσης φέρνει κοντά ανθρώπους όλων των ηλικιών και εμπειριών από όλο τον κόσμο προκειμένου να σχεδιαστεί ένα εκπαιδευτικό σύστημα που βάζει τους ανθρώπους – ηλικιωμένους και νέους – στο επίκεντρο της ίδιας τους την εκπαίδευση.” (https://worldfreedomalliance.org/focus-groups/education/ )
Θέλω να πιστέψω ότι οι απαντήσεις στις εύλογες ερωτήσεις που προκύπτουν διαβάζοντας τα παραπάνω θα δείξουν με σαφήνεια τι ρόλο παίζει ο πρώην οικογενειάρχης (σε ετερόφυλη σχέση), νυν γκέϊ (κατ’ ομολογία), «δια βίου» μαθητής Νάϊγκελ Γιούτον, στην εφαρμογή της Ατζέντας ’30.
(Να πούμε πρώτα, ότι ο Γιούτον εκλέχτηκε τοπικός σύμβουλος με το κόμμα των Πρασίνων, στις εκλογές του Μαΐου, 2019 https://www.norwich.gov.uk/info/20365/local_election_results_-_thursday_2_may_2019/2346/thorpe_hamlet_ward_results_-_2_may_2019 και παραιτήθηκε το Σεπτέμβριο του 2020, όταν πολεμήθηκε από την αριστερή πτέρυγα του κόμματός του για τις δηλώσεις που είχε κάνει περί της απάτης της πανδημίας. Από το άρθρο που ανακοινώνει την παραίτησή του μαθαίνουμε και ότι ο Γιούτον βοηθούσε, από την πολιτική του θέση, και την τοπική, Ελληνο- θρησκευτική κοινότητα.) https://www.edp24.co.uk/news/local-council/coronavirus-con-councillor-nigel-utton-resigns-from-norwich-city-council-1584244
Για να καταλάβουμε την ποιότητα της πολιτιακής και κοινωνικής προσφοράς των Πρασίνων, αρκεί να ρίξουμε μια ματιά στο πρόγραμμά τους και θα διαπιστώσουμε αμέσως ότι αυτό ΕΦΑΡΜΟΖΕΤΑΙ ΗΔΗ, κατά γράμμα, ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΣ! https://campaigns.greenparty.org.uk/manifesto/
Τη δεύτερη ματιά, ας τη ρίξουμε στην ΛΟΑΤΚΙ πτέρυγα του κόμματος https://lgbtiqa.greenparty.org.uk/people/ που «βγάζει» και εκπρόσωπο τύπου: https://twitter.com/Ria__Patel)
Εύλογες ερωτήσεις:
Ερώτηση 1η: Τη σημαίνει ότι: “Ο Nigel Utton MOst NPQH είναι ο Εκπαιδευτικός Συντονιστής για την Παγκόσμια Συμμαχία Ελευθερίας και έχει οργανώσει εργαστήρια Εκπαιδευτικής Αλλαγής.»;
Απάντηση: Σημαίνει ότι συγκεκριμένος είναι σπουδασμένος «πράκτορας αλλαγής» που εφαρμόζει πιστά τις επιταγές της σκιώδους παγκόσμιας κυβέρνησης!
Υποερώτηση 1: Τι σημαίνει «πράκτορας αλλαγής» (change agent);
Απάντηση (google): «Όσον αφορά τις επιχειρήσεις, ο πράκτορας αλλαγής είναι εκείνος που προωθεί και υποστηρίζει έναν νέο τρόπο προσέγγισης, είτε πρόκειται για τη χρήση μιας νέας διαδικασίας, την υιοθέτηση μιας νέας διοικητικής δομής ή τη μετατροπή ενός παλιού επιχειρηματικού μοντέλου σε ένα νέο.»
Υποερώτηση 2: Πως εκπαιδεύονται οι «πράκτορες αλλαγής»;
Απάντηση: Σε σχολή πρακτόρων αλλαγής που εορτάζει φέτος 9 χρόνια δράσης ως κοινωνικό κίνημα.
(Παρακαλώ να παρατηρήσετε τα σηκωμένα χεράκια που είναι το γραφικό σύνθημα της ΕΛΕΓΧΟΜΕΝΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΗΣ του νεοταξικού, παγκοσμίου «κοινωνικού κινήματος»!)
«Εορτάζοντας 9 χρόνια κοινωνικού κινήματος.
Η ομάδα Horizon δόμησε τη Σχολή Πρακτόρων Αλλαγής ως ενσωματοποιητική η οποία να είναι προσβάσιμη στον καθένα, δωρεάν. Τον κύριο ακροατήριο της Σχολής τον αποτελούν οι υγειονομικοί όλων των βαθμίδων, ανεξαρτήτως θέσεων και δεξιοτήτων. Η ηθική βάση για το εγχείρημα είναι ότι την δύναμη θα έπρεπε να την κατέχουν εκείνοι οι οποίοι νοιάζονται να συγκροτούν ένα κίνημα πρακτόρων αλλαγής που να εστιάζουν στο να κάνουν τη διαφορά.» (https://horizonsnhs.com/school/the-school-for-change-agents-celebration-report/ ) (σ. μετφρ. – υπόσχονται δύναμη στους πράκτορες! Τι ‘χα Γιάννη, τι ‘χα πάντα!)
Ερώτηση 2η : Με τι ασχολείται ο: «Πρόεδρος του Συλλόγου «Heading for Inclusion/Οδεύοντας προς την Ενσωμάτωση»…;
Απάντηση: Ανατρέχουμε σε ένα απόσπασμα από το Υπόμνημα που κατέθεσε η Συμμαχία για την Ενσωματοποιητική Εκπαίδευση (Alliance for Inclusive Education) στο Κοινοβούλιο της Μεγάλης Βρετανίας, την οποία υπογράφει ο Νάϊγελ Γιούτον μας:
«3.3 Οι επώνυμοι διευθυντές είναι πρωταθλητές της ενσωματοποίησης
Μια νέα ομάδα έχει σχηματιστεί εντός του AlIfie με την ονομασία “Heading for Inclusion”. [Οι αρχιδάσκαλοι] έχουν συνειδητοποιήσει ότι βάσει της εμπειρίας τους, βρίσκονται στην θέση να ενθαρρύνουν και να εκπαιδεύουν άλλους δασκάλους που να εξελίσσουν ενσωματοποιητικά σχολεία. […]
Εμείς, οι ίδιοι γνωρίζουμε ότι οι ενσωματοποιητική εκπαίδευση δεν παρέχει πάντα γρήγορες λύσεις και χρειάζεται κατάλληλη χρηματοδότηση. Επίσης, η καθημερινή μας εμπειρία μας δείχνει πως η ενσωματοποίηση αλλάζει δυναμικά τον κόσμο, προς το καλύτερο, για την επόμενη γενιά νέων. Για μας, η ενσωματοποίηση αφορά, στην τελευταία ανάλυση, την οικοδόμηση μιας κοινωνίας όπου οι άνθρωποι χαίρουν εκτίμηση γι’ αυτό που είναι` όπου οι νέοι μαθαίνουν να πετάξουν τις προκαταλήψεις με τις οποίες είχαν ανατραφεί και ενεργοποιούνται ώστε να δημιουργούν έναν νέο, «ενσωματωποιημένο» κόσμο. Κάποιοι από μας έχουν προχωρήσει αρκετά προς την μορφοποίηση ανακαινισμένων σχολικών περιβαλλόντων διεθνώς, τα οποία να ανταποκρίνονται στις ανάγκες του κάθε παιδιού, με σκοπό να το καθιστά δημιουργικό, έξυπνο, αγαπόντα, νοήμονα όπερ και το δικαιούται, εφόσον ήρθε στη ζωή. Πολλοί από μας διανύουν διάφορα στάδια αυτής της πορείας.»
Nigel Utton — Πρόεδρος του Heading for Inclusion»
https://publications.parliament.uk/pa/cm200506/cmselect/cmeduski/478/6030107.htm
Υποερώτηση: Τι είναι η Συμμαχία για την Ενσωματοποιητική Εκπαίδευση (Alliance for Inclusive Education ALLFIE);
Απάντηση: Τα μέλη της ALLFIE είναι: «με δεξιό προσανατολισμό, με κατεύθυνση που καθορίζεται από τα άτομα με ειδικές ανάγκες, είναι μια ριζωματική οργάνωση (ή οργάνωση βάσης/grassroots organization), που ψάχνει να σχηματίζει συμμαχίες με πρόσωπα ή οργανώσεις με τις οποίες έχουν κοινό όραμα.»
Στην ερώτηση «τι είναι η ριζωματική οργάνωση/οργάνωση βάσης/ Grassroot organization;» απαντάει η γκούγλ: «… είναι μια οργάνωση που χρησιμοποιεί τους ανθρώπους από μια συγκεκριμένη περιφέρεια, περιοχή ή κοινότητα ως βάση για ένα πολιτικό ή οικονομικό κίνημα. Τα ριζωματικά/«grassroots» κινήματα και οι ριζωματικές οργανώσεις αξιοποιούν τις συλλογικές δράσεις ώστε να προκαλούν αλλαγές σε τοπικό, περιφερειακό, εθνικό ή διεθνές επίπεδο.»
Σ. μτφρ.: Μήπως οι «ακέφαλες ομάδες» που έχουν ξεφυτρώσει, τα τελευταία δύο χρόνια, σε όλη την Ελλάδα, καθ’ υπόδειξη π.χ. του καθηγητού Γιώργου Παύλου, του Δικτύου Ελληνισμού – ο οποίος είναι και μελετητής, εκπρόσωπος και φορέας της «θεωρίας της πολυπλοκότητας» – είναι, λοιπόν, «ριζωματικές»;;; Στον αντίποδα, δηλαδή, με τις ριζοσπαστικές, εννοιολογικά, τουλάχιστον;;;
(Σ. μτφρ.: Και, μήπως, λέω, μήπως θυμίζει κάτι, στους οπαδούς του Δ.Ε., αυτός εδώ, ο επί μέρους ορισμός της «θεωρίας της πολυπλοκότητας» (ή «θεωρία των συστημάτων»);: «Η αυτοοργάνωση είναι ένας αντιεντροπικός μηχανισμός ο οποίος υπό κατάλληλες συνθήκες προκύπτει αυθόρμητα λόγω των φυσικών νόμων και κατά τη διάρκεια φυσικών φαινομένων. Προκαλεί την εμφάνιση αυτοοργανούμενων συστημάτων τα οποία εισάγουν στο εσωτερικό τους ενέργεια, τη μετασχηματίζουν και εξάγουν στο περιβάλλον τους εντροπία, συνήθως υπό μορφή θερμότητας, παράλληλα διατηρώντας ή ενισχύοντας μία περίπλοκη εσωτερική δομή. Έτσι με την αυτοοργάνωση ένα σύστημα παράγει πληροφορία που περιγράφει τον εαυτό του.»; http://energiaproject.gr/main_systemic_basics.htm )
Συμπερασματικά, θα μπορούσαμε να πούμε, λοιπόν, ότι πίσω από την βιτρίνα του ενδιαφέροντος για τα ΑμΕΑ, είναι μαζεμένοι ΟΛΟΙ οι σκοποί των παγκοσμιοποιητών. Τα ΑμΕΑ εργαλειοποιούνται ασύστολα ενώ ο πραγματικός σκοπός δεν είναι η ενσωμάτωση των ΑμΕΑ στην κοινωνία των αρτίων αλλά των αρτίων στη κοινωνία των ΑμΕΑ! Τοιουτοτρόπως χαράζουν και την πορεία της αντίστροφης ενσωμάτωσης των προσφύγων/ «μεταναστών» στις κοινωνίες μέσα στις οποίες «εισβάλουν», των ανωμάλων και των υβριδοποιημένων μέσα στην κοινωνία των φυσιολογικών ανθρώπων, της τεχνητής νοημοσύνης μέσα στην πηγαία και ανόθευτη νοημοσύνη, του ψέματος μέσα στην Αλήθεια! Μιλάμε, δηλαδή, για… συστηματικό δούλεμα, όχι αστεία!
Ερώτηση 3η : Τι είναι το «Παγκόσμιο Κίνημα Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης»; (βλ: «[Ο Νάϊτζελ] Απέφυγε τα χειρότερα για το Παγκόσμιο Κίνημα Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, όταν παραιτήθηκε το 2014, ζωντανά, στο εθνικό ραδιόφωνο, επειδή η κυβέρνηση είχε ανακοινώσει τεστ αξιολόγησης για παιδιά τεσσάρων ετών.»)
Απάντηση: Το «Global Education Reform Movement», GERM (σ. μτφρ.: «germ» = «φύτρο» ή «μικρόβιο»!) «προωθείται συχνά μέσα από τα συμφέροντα των διεθνών πρακτορείων ανάπτυξης και των ιδιωτικών εταιριών δια των παρεμβάσεων στις μεταρρυθμίσεις στην εθνική παιδεία και τις διατυπώσεις της σχετικής πολιτικής γραμμής. Από το 1980, έχουν εφαρμοστεί τουλάχιστον πέντε πολιτικές και αρχές μεταρρυθμίσεων με παγκόσμια, κοινά χαρακτηριστικά, προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα της παιδείας και να διορθωθούν τα εμφανή προβλήματα στο δημόσιο σύστημα παιδείας.»
«Παιδί» της Ε.Ε. και του Παγκοσμίου Κινήματος Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης είναι και το “Inscool Project» («Πρόγραμμα Ενσωματωποιητικής Παιδείας») https://inclusiveschools.net/
Ενδεικτικά:
«Ποιοι είναι οι στόχοι του «Προγράμματος Ενσωματωποιητικής Παιδείας»;
Αυτό το πρόγραμμα θέλει να προωθεί την ενσωμάτωση της διαφορετικότητας στα σχολεία. Δεν έχει να κάνει με τις αναπηρίες, αλλά στοχεύει, επίσης, στο να αγκαλιάσει την όποια διαφορετικότητα, όπως [διαφορετικότητα] φύλου, εθνικής προέλευσης ή μαθησιακών αναγκών.»
Πως ξεκίνησε το πρόγραμμα και γιατί;
«Η ιδέα προήλθε από την ομάδα του British Council και ξεκινήσαμε να την αναπτύσσουμε κιόλας από τον Φεβρουάριο του 2017. Εργαζόμασταν ήδη σε μια σειρά από έργα για την ενσωμάτωση στην εκπαίδευση ως μέρος των βασικών προτεραιοτήτων του British Council. Η ιδέα προήλθε εντελώς φυσικά από εκεί και υποβάλαμε μια αίτηση στο πλαίσιο του Eramus+ για την Κοινωνική Ενσωμάτωση στην Εκπαίδευση, την Κατάρτιση και τη Νεολαία τον Μάιο του 2018. Η βάση ήταν να δημιουργηθεί μια ολοκληρωμένη εργαλειοθήκη που θα υποστήριζε τους δασκάλους και άλλους επαγγελματίες της εκπαίδευσης να κάνουν τις σχολικές κοινότητες πιο ενσωματωποιητικές και να παρέχει την δυνατότητα ανάπτυξης ικανοτήτων μέσω κατάρτισης και καθοδήγησης.»
[…]
Για την ώρα, σταματάω εδώ, αν και δεν έχουμε αγγίξει καν το κεφάλαιο «Swansea». Μεγάαααλη ιστορία! Θα τα πούμε κάποια άλλη φορά…
***
Των Επουρανίων Δυνάμεων, σήμερα… Είθε να βγούνε, σύντομα, από τη θήκη, των Αρχαγγέλων τα σπαθιά!
